- ¿Qué objetivos generales se persiguen?
Los Programas Específicos de Formación Profesional Básica pretenden dar continuidad en el sistema educativo a los alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales, dotándoles de las suficientes habilidades prácticas asociadas al perfil profesional del título sobre el que se desarrolla el Programa Específico, como para que les permita tener unas expectativas razonables de inserción laboral.
Estos programas van dirigidos a alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo que, con un cierto nivel de autonomía personal y con posibilidades de inserción en la vida laboral, no tienen el perfil para desarrollar un ciclo formativo en la Formación Profesional Básica. Además, cuente con un desfase curricular que le impida obtener un Título de Educación Secundaria Obligatoria o el título profesional básico y pueda alcanzar cualificaciones profesionales asociadas al perfil profesional del título.
- ¿Cuáles son los requisitos?
– Tener 16 años o cumplirlos antes del 31 de diciembre y no superar los 19 años ni en el momento del acceso ni durante el año natural en curso en el que se realiza el procedimiento.
– No haber obtenido el título de Educación Secundaria Obligatoria.
– Tener Consejo Orientador en el que se exprese esta oferta formativa para el alumn@.
La duración general es de dos cursos académicos: 2000 horas.
- ¿Cuándo se puede solicitar?
Con carácter general la fecha de solicitud es del 1 al 10 de julio de 2021
- ¿Qué finalidad se persigue en nuestro programa de Alojamiento y Lavandería?
1. En las materias de CIENCIAS APLICADAS 1 y 2 (ámbito científico tecnológico: matemáticas y ciencias naturales) y , por otro lado, las de COMUNICACIÓN y SOCIEDAD 1 y 2 (ámbito socio-lingúístico: lengua, sociales e idioma extranjero, inglés) nuestros objetivos y manera de planificar la enseñanza a nivel general sigue los siguientes principios:
a) Guiar el aprendizaje del alumno, en la medida en que a través de la guía se ofrecen los elementos informativos suficientes para determinar qué es lo que se pretende que se aprenda, cómo se va a hacer, bajo qué condiciones y cómo van a ser evaluados los alumnos.
b) Lograr la transparencia en la información de la oferta académica. La programación didáctica debe ser para la comunidad escolar un documento público fácilmente comprensible y comparable.
c) Facilitar un material básico para la evaluación tanto de la docencia como del docente, ya que representa el compromiso del profesor y su departamento en torno a diferentes criterios (contenidos, formas de trabajo o metodología y evaluación de aprendizajes) sobre los que ir desarrollando la enseñanza y refleja el modelo educativo del docente.
d) Mejorar la calidad educativa e innovar la docencia. Como documento público para la comunidad escolar está sujeto a análisis, crítica y mejora.
e) Ayudar al profesor a reflexionar sobre su propia práctica docente.
Desde el lado del aprendizaje del alumnado:
a) Expresar de forma clara la competencia general del título de FP Básica y las competencias propias del título y la relación de cualificaciones y unidades de competencias del catálogo nacional de cualificaciones profesionales incluidas en el título.
b) Mostrar los objetivos generales del título de FP Básica.
c) En cada módulo profesional que desarrollan el Título de FP Básica, se debe indicar los resultados de aprendizaje y los criterios de evaluación asignados a cada uno de ellos y que se esperan de los estudiantes para que superen cada módulo.
d) Desarrollar los contenidos de cada módulo, que sirven para alcanzar los resultados de aprendizaje esperados en cada módulo del Título de FP Básica.
e) Definir los elementos que integran el diseño curricular de cada módulo asignado, de manera estructurada y transparente con especial atención a:
1) La relación de los contenidos con los resultados de aprendizaje y criterios de evaluación previamente identificados.
2) La ponderación del tiempo y esfuerzo que necesitan los alumnos para llevar a cabo los aprendizajes.
f. Facilitar la comparabilidad e información necesarias para la administración y la comunidad escolar.
g. Situar como un referente básico el cálculo del trabajo que debe realizar los estudiantes sobre cada módulo para que dispongan de las mayores garantías para poder superarlo con éxito, lo que significa introducir la filosofía de plantear el aprendizaje de cada alumno y alumna como el elemento sustantivo del diseño de la enseñanza.
En los MÓDULOS TÉCNICOS:
1º de Alojamiento y Lavandería:
- Lavado y secado de Ropa.
- Materiales y productos textiles.
- Planchado y embolsado de ropa.
2º de Alojamiento y Lavandería:
- Lavandería y mantenimiento de lencería en alojamiento.
- Preparación y montaje de materiales para colectividades y catering.
- Puesta a punto de habitaciones y zonas comunes en alojamiento.
- Unidad formativa de prevención de riesgos laborales.
Las competencias profesionales, personales, sociales y las competencias para el aprendizaje permanente de este título son las que se relacionan a continuación:
a) Preparar y poner a punto habitaciones, zonas nobles y áreas comunes, cumpliendo las normas de seguridad y los requisitos de calidad y protección del medioambiente.
b) Colaborar los servicios de montaje de catering y distribución de materias primas y equipos para su uso o conservación.
c) Seleccionar y acopiar materiales y productos textiles para la limpieza y arreglos de prendas de vestir y ropa de hogar, de acuerdo con las etiquetas de composición y conservación.
d) Realizar los procesos de lavado acuoso y/o de limpieza en seco de artículos textiles, así como el secado, planchado, embolsado y almacenado de los artículos tratados en instalaciones industriales, aplicando el proceso, los métodos y los productos establecidos.
e) Realizar las actividades de lavado, planchado y acabado de ropa propia de los establecimientos de alojamiento, cumpliendo las normas de seguridad y los requisitos de calidad y protección del medioambiente.
f) Arreglar prendas de vestir o artículos de hogar, aplicando las técnicas específicas básicas de confección textil, asegurando el acabado requerido.
g) Recoger de forma selectiva los materiales de desecho o residuos en condiciones de higiene y seguridad, preservando y protegiendo el medio ambiente.
h) Atender al cliente, demostrando interés y preocupación por resolver satisfactoriamente sus necesidades.
i) Utilizar las normas de cortesía en su relación con los clientes, teniendo en cuenta la imagen corporativa de la empresa o centro de trabajo
j) Resolver problemas predecibles relacionados con su entorno físico, social, personal y productivo, utilizando el razonamiento científico y los elementos proporcionados por las ciencias aplicadas y sociales.
k) Actuar de forma saludable en distintos contextos cotidianos que favorezcan el desarrollo personal y social, analizando hábitos e influencias positivas para la salud humana.
l) Valorar actuaciones encaminadas a la conservación del medio ambiente diferenciando las consecuencias de las actividades cotidianas que pueda afectar al equilibrio del mismo.
m) Obtener y comunicar información destinada al autoaprendizaje y a su uso en distintos contextos de su entorno personal, social o profesional mediante recursos a su alcance y los propios de las tecnologías de la información y de la comunicación.
n) Actuar con respeto y sensibilidad hacia la diversidad cultural, el patrimonio histórico-artístico y las manifestaciones culturales y artísticas, apreciando su uso y disfrute como fuente de enriquecimiento personal y social.
ñ) Comunicarse con claridad, precisión y fluidez en distintos contextos sociales o profesionales y por distintos medios, canales y soportes a su alcance, utilizando y adecuando recursos lingüísticos orales y escritos propios de la lengua castellana y, en su caso, de la lengua cooficial.
o) Comunicarse en situaciones habituales tanto laborales como personales y sociales utilizando recursos lingüísticos básicos en lengua extranjera.
p) Realizar explicaciones sencillas sobre acontecimientos y fenómenos característicos de las sociedades contemporáneas a partir de información histórica y geográfica a su disposición.
q) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales originadas por cambios tecnológicos y organizativos en su actividad laboral, utilizando las ofertas formativas a su alcance y localizando los recursos mediante las tecnologías de la información y la comunicación.
r) Cumplir las tareas propias de su nivel con autonomía y responsabilidad, empleando criterios de calidad y eficiencia en el trabajo asignado y efectuándolo de forma individual o como miembro de un equipo.
s) Comunicarse eficazmente, respetando la autonomía y competencia de las distintas personas que intervienen en su ámbito de trabajo, contribuyendo a la calidad del trabajo realizado.
t) Asumir y cumplir las medidas de prevención de riesgos y seguridad laboral en la realización de las actividades laborales evitando daños personales, laborales y ambientales.
u) Cumplir las normas de calidad, de accesibilidad universal y diseño para todos que afectan a su actividad profesional.
v) Actuar con espíritu emprendedor, iniciativa personal y responsabilidad en la elección de los procedimientos de su actividad profesional.
w) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente, participando activamente en la vida económica, social y cultural.
En el módulo integrado en Formación en Centros de Trabajo en 2º de Alojamiento y Lavandería:
Es una fase de formación práctica en la empresa que se desarrolla en el centro de trabajo y que como regla general, se deberá realizar, una vez superados todos los módulos profesionales del ciclo formativo, en el entorno real de la empresa.
El módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo (FCT) no tiene carácter laboral ni relación becaria, los alumnos que lo cursan continúan siendo estudiantes matriculados en enseñanzas regladas.