A principios de mayo del presente curso, nuestro IES Gran Capitán fue invitado por el centro de formación profesional IDA-VIRUMAA de Estonia, concretamente a su centro principal en Jöhvi para un job-shadowing.
Una vez realizadas las gestiones se acordó realizar una movilidad de estancia corta de 5 días de duración a los distintos centros de la escuela situados en Jöhvi, Sillamäe y Narva . La movilidad fueron 2 días para el viaje y 5 días para el job-shadowing.
Las participantes en la movilidad hemos sido:
Hace más de veinte años que en Estonia se apuesta por la tecnología, sobre todo en el sector educativo. Estonia es considerado hoy por hoy el país que más apuesta a la digitalización en todos los ámbitos.
Los municipios que visitamos fueron:
La carta de invitación se nos hace a ambas profesoras por parte de la organización “Ida-Virumaa Kutsehariduskeskus (IVKHK) COSMOS”. Es un centro con más de 1800 alumnos y sedes en Narva, Jõhvi y Sillamäe.
Según consta en la carta de invitación, la duración de la estancia abarca del 4 al 8 de mayo, y es el 4 de mayo cuando Ingrid y Sergei nos recogen en Tallin para comenzar nuestra aventura con ellos.
Ingrid Härm es la gestora de proyectos del programa Erasmus+ y especialista en marketing del Centro de Formación Profesional de Ida-Virumaa (IVKHK). Coordina las becas y prácticas internacionales para que los estudiantes de formación profesional adquieran experiencia en el extranjero (por ejemplo, en España o Lituania), además de gestionar las delegaciones europeas que visitan el centro, como es nuestro caso.
El job shadowing es eminentemente práctico. Hemos acompañado a profesionales de la institución de acogida observando sus rutinas, reuniéndonos con expertos y participando activamente en la vida del centro.
En todo momento ha sido Ingrid la que nos ha llevado y traído por las distintas sedes del centro, ejerciendo de cicerone y enseñándonos también centros de iniciativa privada.
Ingrid y Sergei nos trasladan desde Tallin hasta Jõhvi donde nos alojamos al final de la jornada.
Tras la comida, nuestros anfitriones nos llevan a kood/Jõhvi (actualmente //kood), donde Kätlin Merisalu nos muestra una escuela de programación para adultos que ofrece una alternativa radical a la educación tradicional al prescindir por completo de profesores, clases teóricas y matrículas.
Su modelo educativo se basa en el aprendizaje práctico, la colaboración obligatoria entre compañeros (peer-to-peer) y un sistema gamificado de proyectos que prepara a los estudiantes para el mercado laboral tecnológico.
El modelo de patrocinio de kood/Jõhvi se basa en un ecosistema de cooperación público-privada financiado y respaldado por los principales líderes del sector tecnológico de Estonia, como son Taavet Hinrikus (cofundador de Wise) y Martin Villig (cofundador de Bolt).
En Jõhvi hacemos una breve visita de bienvenida a la sede de Ida-Virumaa Kutsehariduskeskus (IVKHK) COSMOS.
En esta jornada el profesor de informática Tiit Raik se une a Ingrid para llevarnos hasta Narva, ciudad en la frontera con Rusia y la tercera más grande de Estonia.
Allí visitamos la segunda sede del centro educativo y nos reunimos con la jefa del departamento de Economía e Informática Aule-Merlin Vihlver. Se nos presenta el sistema educativo estonio y visitamos las distintas aulas, tanto de informática como de otras especialidades: multimedia, textil y costura…
Cabe destacar que Narva es la ciudad con mayor tradición textil de la zona. Allí está la legendaria Fábrica Textil de Kreenholm, que en su día fue la mayor de Europa.
Finalizamos la jornada en Narva visitando el colegio Narva de la universidad de Tartu, obra contemporánea que recrea el volumen del antiguo edificio de la Bolsa destruido en la Segunda Guerra Mundial mediante un vaciado negativo invertido en su fachada.
Tartu es la segunda ciudad más grande de Estonia y se etiqueta como el corazón cultural e intelectual del país.
Gracias a nuestro colega Tiit Raik visitamos el Centro Delta de la Universidad de Tartu.
Es un complejo de vanguardia en Estonia que fusiona academia, investigación tecnológica y emprendimiento en ciencia de datos, robótica y economía.
Con un diseño sostenible, alberga laboratorios avanzados, supercomputación y la incubadora ESA BIC, consolidando un ecosistema de innovación que conecta la investigación científica con el sector empresarial.
Además alberga el Centro de Computación de Alto Rendimiento (HPC) de la Universidad de Tartu. Es el consorcio de computación científica más grande de los Países Bálticos y ofrece potencia de cálculo, almacenamiento de datos e infraestructura de IA para investigadores, instituciones públicas y empresas.
Finalizamos la visita a la ciudad en el edificio principal de la Universidad de Tartu, fundada en 1632 por el rey Gustavo Adolfo II de Suecia.
De nuevo quedamos con nuestros anfitriones Ingrid y Tiit, pero esta vez nos enseñan su propio centro: la sede en Jõhvi de Ida-Virumaa Kutsehariduskeskus (IVKHK) COSMOS.
Entramos en las aulas, conocemos a los alumnos, preguntamos a los profesores que nos enseñan sus materiales, programas y herramientas de trabajo.
Nos muestran las distintas aulas de informática.
También el resto de talleres: de estética, cocina, mecatrónica…
Finalizamos la jornada con una presentación de nuestro IES Gran Capitán y Dpto de Informática al equipo educativo del centro anfitrión.
A pesar de nuestras reticencias iniciales por la situación geopolítica y la cercanía de nuestro destino con Rusia, la experiencia Erasmus+ ha sido excepcional. Por un lado, hemos intercambiado conocimientos académicos y metodologías de enseñanza. Por otro lado, hemos fortalecido la conexión entre diferentes instituciones educativas de España y Estonia.
Como docentes, este programa ha servido para enriquecer nuestra práctica pedagógica, permitiendo la implementación de nuevas técnicas y enfoques interculturales que reflejan la diversidad de los estudiantes en un entorno globalizado, además del aprendizaje de la cultura emprendedora que sirve para el desarrollo en el aula de nuestro centro.
Uno de los aspectos más destacados ha sido la colaboración con otros profesionales de la enseñanza. Nos han ofrecido diferentes perspectivas sobre los métodos de enseñanza, la adaptación a nuevas tecnologías y la inclusión de enfoques innovadores en el aula. Esta interacción también ha promovido el desarrollo de redes de cooperación que podrán mantenerse en el futuro, beneficiándose toda la comunidad educativa de nuestro centro.
Ha sido una experiencia inolvidable y enriquecedora desde varios puntos de vista: