TICágora

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• WEB QUEST, aplicaciones educativas

Más información: Formación del profesorado del Ministerio de Educación

Nada como esta refrescante imagen de nuestro compañero Paco Ponce y su camarada de fatigas José Baena para combatir esta canícula cordobesa. Hace pocos días, mientras el país solo tenía ojos para la selección de fútbol, coronaron la cumbre del Cervino (4.478metros), en los Alpes.

Enhorabuena de nuevo a ambos. En este enlace a la página del Club Verticalia podéis leer la crónica completa realizada por José Baena.

Como esperada novedad veraniega nos llega el decreto, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria

Desde este enlace se puede descargar en pdf

Casi coincidiendo con las rebajas de julio, nos llega la convocatoria del primer módulo de formación (común para primaria y secundaria) de cara al mes de septiembre. El anterior enlace os llevará a este otro, donde encontraréis la oferta formativa completa de la Escuela TIC 2.0 para el curso próximo

Aunque con cierto retraso, reproduzco aquí las conclusiones del congreso Modelos de integración de las tic en educación. Este congreso se celebró durante dos días del mes de marzo en Madrid con motivo de la Presidencia española de la UE en el semestre y acudieron a él más de 170 expertos y representantes de los ministerios de educación europeos:

Subrayo especialmente alguno de los puntos relativos a la necesidad, para la implantación de las tic en educación, de que existan profesores ya experimentados:

La integración de las TIC es un proceso individual de cada profesor y hay que realizarla entre iguales con ayuda de otros docentes ya experimentados.

Las administraciones deben de reconocer, valorar y difundir la labor del profesorado que hace
innovación con las TIC.

Es necesario promover la realización de buenas prácticas con TIC para conseguir la masa crítica que permite su generalización y adopción por la comunidad educativa.

Esa función de liderazgo en los procesos de incorporación de la tecnología era una de las que, hasta ahora, realizaban los coordinadores tic en Andalucía. Sin embargo, todo apunta a que la administración educativa andaluza, con la supresión de la figura del coordinador tic el próximo curso, no comparte estas ideas básicas de las administraciones educativas europeas, aunque lo cierto es que nadie conoce- al menos, no se hace pública- cuál es la política educativa andaluza en relación a este proceso.

El pasado viernes tuvo lugar la cena fin de curso 2010 en la que despedimos a cinco compañeros, que se jubilan: Ricardo Ponferrada, Maribel del Barrio, Araceli Milara, Antonio Caballero y Pilar Camacho. Además, dijimos adiós a otros a los que han concedido traslado a otros centros, entre los que se encuentra Salud Clavero, que ha compartido con nosotros 20 años de servicio.

Se celebró ayer el acto de despedida y graduación del alumnado de 4º de ESO y 2º de PCPI, así como la entrega de premios literarios por parte de la AMPA Mateo Inurria. Aquí podéis ver algunos de los estelares momentos, con Conchi Lara como maestra de ceremonias controlando la entropía del evento:

Carmen Jurado, que en el primer trimestre ya nos asombró con el recital poético en homenaje a Machado del que disfrutamos, ha propuesto en este último trimestre a sus alumnos de 1º de Bachillerato un interesante proyecto de investigación sobre ortografía, del que insertamos aquí varias muestras. En otras ocasiones (1 y 2) hemos hablado sobre la cuestión de la enseñanza de la ortografía. Creo que muchos profesores de Lengua ( y de otras materias) coincidimos en que, pese a los esfuerzos que realizamos en el aula, nuestros alumnos no consiguen dominar suficientemente la ortografía del español. Y ello debería conducirnos a ensayar nuevas estrategias metodológicas.

La estrategia didáctica de Carmen, simple y  eficaz a la vez que digna de emulación, parte de una propuesta bien detallada- es Carmen una profesora metódica y seria-y se apoya en principios pedagógicos muy firmes y contrastados: enfoque funcional- investigación sobre el entorno-, incorporación de medios digitales, aprendizaje colaborativo y autónomo, desarrollo de su competencia comunicativa- los alumnos debían realizar una exposición oral sobre su proyecto-… Si lo formulamos en términos competenciales, es evidente que con este proyecto aúna diferentes competencias básicas: comunicación lingüística, conocimiento e interacción con el medio físico, tratamiento de la información y competencia digital, competencia social y ciudadana, cultural y artística, autonomía e iniciativa personal y aprender a aprender.

Pero lo más relevante, a mí al menos no me cabe duda, es que ha conseguido varios fines: motivar y hacer reflexionar a sus alumnos sobre la importancia de la ortografía para una correcta comunicación, así como su valor social; disolver las fronteras del aula para aplicar, en su vida diaria, los conocimientos que en ella se difunden; recuperar el formato del powerpoint para fines académicos (los alumnos lo asocian al ocio y la diversión)…
Para terminar, como decía más arriba, esta experiencia de Carmen es digna de emulación y, por supuesto, merecedora de nuestras más sinceras felicitaciones.

Podemos ver ya en el blog de este departamento las imágenes de la última multiaventura por la Sierra de Cazorla del alumnado de 2º de ESO.

También podéis acceder a algunas otras entradas sobre actividades diversas, como el acrosport de 4ºB y 4ºE, el de 2ºD, o la reciente entrega de orlas a los primeros escaladores de la escuela deportiva.

Un año más pasamos una tarde exquisitamente musical gracias a los grupos de ESO que nos deleitaron bajo la armónicas batutas de Federico y Jesús, a los que queremos felicitar desde aquí por su afinado trabajo.

Hoy Francisco Muñoz de la Peña reseña en el blog de Buenas prácticas 2.0 la Práctica Innovadora con Tic realizada por Antonio, de la que ya informamos en otras ocasiones. Lo cierto es que – ¡¡ufanémonos de vanagloria por un solo día!!- creo que somos el único centro- y si estoy equivocado tampoco importa mucho- del que se han destacado tres buenas prácticas en esta reconocida publicación digital del Ministerio de Educación.

Decía más arriba- pero no con arrogancia- que no importa mucho si somos o no el único centro que reúne tres buenas prácticas reseñadas por el Ministerio de Educación, porque, en realidad, lo que nos anima en el equipo tic es que con estas prácticas- y otras- charlamos, discutimos y, en suma, nos divertimos: ¡y esto es lo importante!

Entradas relacionadas:

• Prácticas innovadoras con tic
• Publicación de la Práctica Innovadora con Tic
• Proyecto Integrado y Sisblog en el blog de Heda

Otro curso más, y organizado por el departamento de Música podremos disfrutar de las habilidades musicales de nuestro alumnado. Este año la cita es el miércoles 16 de junio, a las 6 de la tarde en el SUM de nuestro centro.

Gracias al Blog de Buenas Prácticas 2.0, conocemos el monográfico “Las TIC en la educación obligatoria: de la teoría a la política y la práctica”, dentro del número 352 de la Revista de Educación que edita el Ministerio de Educación. Os podéis descargar los artículos que os interesen en formato pdf.

“A efectos meramente informativos, y sin perjuicio de su publicación en BOJA oportunamente” aparecen esta tarde en las novedades de la Consejería la esperada composición de los tribunales de oposiciones a profesorado de Enseñanza Secundaria, Formación Profesional y Régimen Especial.

El CEP Luisa Revuelta ha publicado las instrucciones para la organización de la formación de la Escuela TIC 2.0 durante el curso 2010/11.

… antes del día 30 de junio, los Centros del Profesorado realizarán una primera oferta de cursos del Módulo I, a través de los mecanismos usuales, de modo que el profesorado que así lo desee pueda comenzar su formación al comienzo del mes de septiembre. Dichos cursos se dirigirán conjuntamente al profesorado de 5º y 6º de E. Primaria y de 1º de Educación Secundaria de centros públicos.

Más información: CEP de Córdoba